Wenn Sie online unterrichten, kennen Sie das Gefühl. Ihre BigBlueButton-Sitzung endet, die Aufzeichnung ist gespeichert, und es bleibt eine große Frage: Wie ist der Unterricht wirklich gelaufen?
Jahrelang beantworteten Werkzeuge für den Online-Unterricht diese Frage mit einer einfachen Anwesenheitsliste: Wer ist beigetreten, wer hat die Sitzung verlassen, und wann? Nützlich für die Anwesenheitskontrolle, aber sie sagt fast nichts darüber aus, wie Ihre Lernenden gelernt haben.
Deshalb haben wir unseren Bericht umbenannt und neu aufgebaut. Der bisherige Bericht zu Beteiligung und Engagement heißt jetzt BigBlueButton Learning Analytics Report: eine klarere, umfassendere und pädagogisch aussagekräftigere Sicht auf das, was in Ihrem virtuellen Klassenraum tatsächlich geschehen ist.
Warum wir den Bericht umbenannt haben
Ein Name sollte beschreiben, was ein Werkzeug wirklich leistet. Unser bisheriger Bericht zeigte, wer gesprochen, wer gechattet und wer teilgenommen hat. Ein guter Anfang, aber nur ein kleiner Teil des Gesamtbilds.
Beim Unterrichten geht es nicht nur darum, wer anwesend war. Es geht darum, wie die Sitzung gestaltet war, wie sich die Lernenden beteiligt haben und wie Lehrende und Lernende zusammengearbeitet haben. Das ist die Sprache von Learning Analytics: der Untersuchung, wie Daten aus Lernaktivitäten Lehrenden helfen, besser zu unterrichten.
Also haben wir dem Bericht einen Namen gegeben, der zu seinem Zweck passt, und einen Untertitel, Learning analytics / session intelligence, der zeigt, was er tatsächlich liefert.
Der neue Name ist außerdem leichter zu finden. Wer nach BigBlueButton Learning Analytics, einem Bericht für virtuelle Klassenräume oder einem Engagement-Bericht für Online-Unterricht sucht, landet bei einem Werkzeug, das genau das leistet.
Was der neue Bericht zeigt
Der überarbeitete Bericht behält alles, was sich bewährt hat, und ergänzt eine moderne Zusammenfassung sowie einen eigenen Abschnitt Pädagogische Erkenntnisse zum virtuellen Klassenraum (Virtual Classroom Pedagogical Insights).
Eine klare Zusammenfassung auf einen Blick
Die erste Seite zeigt die wichtigsten Eckdaten der Sitzung in übersichtlichen Karten: Dauer der Sitzung, Zahl der Lernenden, durchschnittlicher Aktivitätswert und eine Kurzeinschätzung, wie sich die Gruppe beteiligt hat. Sie müssen sich nicht durch lange Tabellen arbeiten, um das Gesamtbild zu erfassen.
Ein umfassenderer Blick auf die Beteiligung der Lernenden
Ein einzelnes Signal wie „wer am meisten gesprochen hat“ reicht nicht aus. Echte Beteiligung findet auf vielen Kanälen gleichzeitig statt. Der neue Bericht führt sie zusammen:
- Wortbeiträge und ausgewogene Redezeit;
- Chatnachrichten;
- Antworten auf Umfragen;
- Reaktionen und Handmeldungen;
- Aktivität auf dem Whiteboard;
- Nutzung der Webcam;
- Bildschirmfreigabe.
Eine stille Studentin, die jede Umfrage beantwortet und im Chat geschrieben hat, war engagiert, auch wenn sie nie gesprochen hat.
Pädagogische Erkenntnisse, die die Reflexion über den Unterricht unterstützen
Nach diesem Teil fragen Hochschulen und Weiterbildungseinrichtungen am häufigsten:
- Synchrones didaktisches Verhältnis (Synchronous Didactic Ratio): War die Sitzung vortragslastig, diskussionslastig oder ausgewogen?
- Index der multimodalen Werkzeugvielfalt (Multimodal Tool Diversity Index): Hat die Lehrkraft eine breite Mischung von Interaktionsformen genutzt oder nur einen Kanal?
- Ungleichheit der Beteiligung (Participation Inequality): Verteilte sich die Interaktion auf die ganze Gruppe oder auf wenige Stimmen?
- Stilleanteil der Sitzung (Session Silence Ratio): geplante Denkzeit oder verlorene Sendezeit?
- Nichtbeteiligungsquote (Non-Participation Rate): ein behutsames Frühwarnsignal, kein Urteil.
- Class LAD Score und Class Academic Score: eine transparente, vergleichbare Sicht auf die beobachtbare Beteiligung.
Eine ehrliche Grenze der Interpretation
Diese Kennzahlen beschreiben beobachtbare Interaktionen innerhalb einer Sitzung. Sie messen nicht direkt Aufmerksamkeit, Motivation, Verständnis oder Lernergebnisse. Eine ausgeschaltete Webcam kann auf Datenschutz, Bandbreite oder Barrierefreiheit zurückgehen, nicht auf mangelndes Engagement. Genau deshalb lässt sich der Bericht bedenkenlos in formativen Gesprächen mit Lernenden einsetzen, statt als Bewertungsinstrument.
Der Vergleich mit den Berichten von Zoom und Teams
Meeting-Berichte in Zoom
Zoom bietet einen Nutzungsbericht und einen Bericht über Meeting-Teilnehmende: wer teilgenommen hat, Beitritts- und Austrittszeiten, Meeting-Dauer in Minuten und ob Audio, Video, Bildschirmfreigabe und Aufzeichnung genutzt wurden. Stark bei der Anwesenheitserfassung und der grundlegenden Nutzung. Diese Berichte zeigen, wer wie lange da war, aber nicht, wie die Sitzung gestaltet war oder wie sich die Beteiligung verteilt hat.
Anwesenheits- und Engagement-Bericht in Microsoft Teams
Teams ergänzt die Anwesenheit um eine Engagement-Ebene: wie viele Teilnehmende ihr Mikrofon eingeschaltet, die Kamera aktiviert, die Hand gehoben, Reaktionen genutzt und an Fragen und Antworten teilgenommen haben. Nützlich, doch der Fokus liegt auf der Zahl einzelner Aktionen, nicht auf der Gesamtgestalt der Unterrichtssitzung.
Was den BigBlueButton Learning Analytics Report unterscheidet
Er setzt dort an, wo die anderen aufhören. Über Anwesenheit und Beteiligung einzelner Lernender hinaus beantwortet er Fragen, die für die Unterrichtsgestaltung zählen:
- War die Sitzung vortragslastig, diskussionslastig oder ausgewogen?
- Hat die Lehrkraft eine breite Mischung von Werkzeugen genutzt oder nur einen Kanal?
- Verteilte sich die Beteiligung auf die ganze Gruppe, oder dominierten wenige Stimmen?
- Wie groß war der Anteil der Stille in der Sitzung, und wie viele Lernende zeigten keine beobachtbare Interaktion?
Kurz gesagt: Zoom und Teams helfen Ihnen, Anwesenheit zu erfassen und Aktionen zu zählen. Der BigBlueButton Learning Analytics Report hilft Ihnen, über Ihre Lehrpraxis nachzudenken.
Warum das für Hochschulen und Weiterbildungseinrichtungen zählt
Die folgenden Begriffe sind allen vertraut, die in Pädagogik, Instructional Design oder Qualitätssicherung arbeiten:
- Formatives Assessment: das Verständnis während des Lernprozesses überprüfen.
- Aktives Lernen: Lernende handeln selbst und denken über ihr Handeln nach.
- Lernendenzentrierter Unterricht: die Sitzung um das herum gestalten, was die Lernenden tun.
- Inklusive Beteiligung: dafür sorgen, dass alle Lernenden eine Möglichkeit haben, sich einzubringen.
- Evidenzbasiertes Unterrichten: echte Sitzungsdaten nutzen, um die nächste Stunde zu verbessern.
- Synchrones Lernen: Online-Sitzungen, in denen die Interaktion in Echtzeit stattfindet.
- Reflexion über den Unterricht: auf eine Sitzung zurückblicken, um die nächste besser zu planen.
Genau diese Gespräche soll der neue Bericht unterstützen: eine gemeinsame, auf Daten gestützte Sicht auf eine Sitzung, damit sich Unterrichtsqualität konkret besprechen lässt, statt sich auf Eindrücke zu verlassen.
Auf Forschung gestützt, für echte Klassenräume gemacht
Das überarbeitete Design stützt sich auf etablierte Forschung zu Learning Analytics und Online-Lernen und übersetzt sie in einen übersichtlichen, gut lesbaren Bericht, den auch eine vielbeschäftigte Lehrkraft in wenigen Minuten versteht. Kein neuer Fachjargon, sondern vertraute Kennzahlen in einem professionellen Layout.
Ab sofort in allen BigBlueButton-Hosting-Angeboten von RIADVICE verfügbar
Der überarbeitete Bericht wird automatisch aus Ihren Sitzungsaufzeichnungen erstellt und als professionelles PDF geliefert, das Sie aufbewahren, weitergeben oder in Lehrevaluationen verwenden können. Auf Ihrer Seite ist keine zusätzliche Einrichtung nötig.
Machen Sie aus der Aktivität in Ihrem virtuellen Klassenraum Erkenntnisse für Ihren Unterricht, Sitzung für Sitzung.
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