Jak pandemia COVID-19 przekształciła współczesną edukację

Pandemia COVID-19 spowodowała tymczasowe zamknięcie wielu szkół na całym świecie. Ponad 1,2 miliarda dzieci i młodych ludzi na całym świecie nie uczęszcza do szkół. W rezultacie edukacja przeszła znaczące przeobrażenia wraz z rozwojem e-learningu, w ramach którego nauczanie odbywa się zdalnie i za pośrednictwem platform cyfrowych. Z badań wynika, że nauka online poprawia przyswajanie wiedzy i wymaga mniej czasu.

Choć wskaźniki zakażeń wirusem COVID-19 w poszczególnych krajach są zróżnicowane, pandemia doprowadziła do zawieszenia zajęć szkolnych dla ponad 2 miliardów dzieci w 186 państwach. W obliczu nagłego odejścia od tradycyjnej nauki w klasach w wielu regionach świata pojawiają się pytania, czy wdrażanie nauczania online będzie kontynuowane po zakończeniu pandemii oraz jak taka zmiana może wpłynąć na globalny sektor edukacji.

Jeszcze przed pandemią COVID-19 odnotowywano już dynamiczny rozwój i upowszechnianie się technologii edukacyjnych – w 2019 r. globalne inwestycje w sektorze Ed-tech osiągnęły poziom $18,66 mld USD, a prognozuje się, że do 2025 r. całkowita wartość rynku edukacji online wyniesie $350 mld. Niezależnie od tego, czy chodzi o aplikacje językowe, wirtualne korepetycje, narzędzia do wideokonferencji czy oprogramowanie do nauki online, od czasu wybuchu pandemii COVID-19 odnotowano znaczny wzrost ich wykorzystania.

Podczas gdy część osób uważa, że nieplanowane i gwałtowne przejście na nauczanie zdalne – bez odpowiedniego przeszkolenia, przy niedostatecznej przepustowości łączy i niewielkim przygotowaniu – doprowadzi do niskiej jakości doświadczeń użytkowników, które zahamują długofalowy rozwój, zdaniem innych wyłoni się nowy, hybrydowy model edukacji o znaczących zaletach.

Wiele uczelni z powodzeniem przeprowadziło już takie przejście. Na przykład uczelnia “Linguas Vivas” zdołała zapewnić studentom bardziej efektywną naukę online dzięki platformie BigBlueButton i jej funkcjom dostosowanym do potrzeb edukacyjnych. Uniwersytet Naukowo-Techniczny Zatoki Perskiej (Kuwejt) od marca 2020 r. przeszedł na nauczanie online, korzystając z platformy do wideokonferencji typu open source.

Istnieją dowody na to, że nauka online może być pod wieloma względami bardziej skuteczna dla osób mających dostęp do odpowiednich technologii. Według wyników kilku badań uczniowie uczący się online zapamiętują o 25–60% więcej treści niż ci, którzy uczą się w sali lekcyjnej, gdzie poziom zapamiętania wynosi jedynie 8–10%. Wynika to głównie z faktu, że uczniowie są w stanie uczyć się szybciej w trybie online; nauka w ramach e-learningu zajmuje o 40–60% mniej czasu.

Skuteczność nauki online różni się jednak w zależności od grupy wiekowej. Zgodnie z powszechną opinią dzieci, zwłaszcza te młodsze, wymagają ustrukturyzowanego środowiska, ponieważ łatwiej się rozpraszają. Aby w pełni wykorzystać potencjał nauki online, należy dołożyć wszelkich starań, aby zapewnić takie warunki, które wykraczają poza zwykłe naśladowanie tradycyjnych zajęć lub wykładów za pomocą materiałów wideo. Zamiast tego można zastosować różnorodne narzędzia do współpracy oraz metody angażujące uczniów, które sprzyjają integracji, personalizacji i rozwijaniu inteligencji – takie rozwiązania oferuje firma BigBlueButton poprzez swoje narzędzia i funkcje dostosowane do potrzeb edukacyjnych.