COVID-19 telah menyebabkan banyak sekolah di seluruh dunia ditutup sementara. Lebih dari 1,2 miliar anak di seluruh dunia tidak bersekolah. Akibatnya, pendidikan mengalami transformasi besar dengan berkembangnya e-learning, yaitu pengajaran yang dilakukan dari jarak jauh melalui platform digital. Menurut penelitian, pembelajaran daring terbukti meningkatkan daya ingat terhadap informasi dan membutuhkan waktu lebih sedikit.
Meskipun tingkat infeksi COVID-19 berbeda di setiap negara, pandemi ini telah menyebabkan sekolah diliburkan bagi lebih dari 2 miliar anak di 186 negara. Dengan peralihan mendadak dari ruang kelas di banyak belahan dunia, sebagian orang bertanya-tanya apakah pembelajaran daring akan terus digunakan setelah pandemi, dan bagaimana peralihan itu dapat memengaruhi industri pendidikan global.
Bahkan sebelum COVID-19, teknologi pendidikan sudah tumbuh pesat dan banyak diadopsi. Investasi Ed-tech global mencapai US$18,66 miliar pada 2019, dan pasar pendidikan daring secara keseluruhan diproyeksikan mencapai $350 miliar pada 2025. Baik aplikasi bahasa, bimbingan belajar virtual, alat konferensi video, maupun perangkat lunak pembelajaran daring, penggunaannya melonjak tajam sejak COVID-19.
Sebagian orang meyakini bahwa peralihan ke pembelajaran daring yang tidak direncanakan dan serba cepat, tanpa pelatihan, dengan bandwidth yang tidak memadai, dan dengan persiapan minim, akan menghasilkan pengalaman pengguna yang buruk dan menghambat pertumbuhan jangka panjang. Sebagian lainnya yakin bahwa model pendidikan hibrida baru akan muncul, dengan keunggulan yang signifikan.
Banyak universitas yang sudah berhasil melakukan peralihan ini. Misalnya, universitas "Linguas Vivas" berhasil mengajar mahasiswanya secara lebih efektif secara daring melalui BigBlueButton dengan fitur-fiturnya yang dirancang khusus untuk pendidikan. Gulf University for Science and Technology (Kuwait) beralih ke pengajaran daring sejak Maret 2020 dengan menggunakan platform konferensi web open source tersebut.
Ada bukti bahwa belajar secara daring dapat lebih efektif dalam berbagai hal bagi mereka yang memiliki akses ke teknologi yang tepat. Menurut sejumlah penelitian, siswa yang belajar secara daring mengingat 25 hingga 60% lebih banyak materi, sedangkan siswa yang belajar di kelas hanya mengingat 8 hingga 10%. Hal ini terutama karena siswa dapat belajar lebih cepat secara daring: e-learning membutuhkan waktu belajar 40 hingga 60% lebih singkat.
Namun, efektivitas pembelajaran daring berbeda menurut kelompok usia. Menurut kesepakatan yang luas, anak-anak, terutama yang lebih kecil, membutuhkan lingkungan yang teratur karena mereka lebih mudah teralihkan perhatiannya. Agar pembelajaran daring memberikan hasil maksimal, kerangka seperti ini harus disediakan dengan upaya yang terarah, dan kerangka tersebut harus melampaui sekadar meniru kelas atau kuliah tatap muka dengan memanfaatkan kemampuan video. Sebagai gantinya, dapat digunakan beragam alat kolaborasi dan pendekatan keterlibatan yang mendorong inklusi, personalisasi, dan kecerdasan, yang semuanya ditawarkan BigBlueButton melalui alat dan fitur yang dirancang khusus untuk pendidikan.
