رياضفا يسضيف مؤتمر يورو بي إس دي كون السنوي 2021

تسبب فيروس كورونا المستجد (كوفيد-19) في إغلاق العديد من المدارس في جميع أنحاء العالم بشكل مؤقت. وهناك أكثر من 1.2 مليار شاب خارج المدرسة في جميع أنحاء العالم. ونتيجة لذلك، شهد التعليم تحولات كبيرة، مع ظهور التعليم الإلكتروني، حيث يتم التعليم عن بُعد وعبر المنصات الرقمية. ووفقًا للأبحاث، فقد ثبت أن التعلم عبر الإنترنت يحسّن من الاحتفاظ بالمعلومات ويتطلب وقتًا أقل.

بينما تتفاوت معدلات الإصابة بفيروس كورونا المستجد (كوفيد-19) بين الدول، إلا أن الجائحة أدت إلى إلغاء الدراسة لأكثر من ملياري طفل في 186 دولة. ومع هذا التحول المفاجئ عن الفصول الدراسية في أجزاء كثيرة من العالم، يتساءل البعض عما إذا كان اعتماد التعلم عبر الإنترنت سيستمر بعد الجائحة، وكيف يمكن أن يؤثر هذا التحول على صناعة التعليم العالمية.

حتى قبل انتشار فيروس كورونا المستجد (كوفيد-19)، كان هناك بالفعل نمو واعتماد كبير في تكنولوجيا التعليم، حيث بلغت الاستثمارات العالمية في تكنولوجيا التعليم $18.66 مليار دولار أمريكي في عام 2019، ومن المتوقع أن يصل إجمالي سوق التعليم عبر الإنترنت إلى $350 مليار دولار أمريكي بحلول عام 2025. سواء كانت تطبيقات اللغة أو الدروس الخصوصية الافتراضية أو أدوات مؤتمرات الفيديو أو برامج التعلم عبر الإنترنت، فقد حدثت طفرة كبيرة في الاستخدام منذ جائحة كوفيد-19.

وفي حين يعتقد البعض أن الانتقال السريع وغير المخطط له إلى التعلم عبر الإنترنت - مع عدم وجود تدريب، وعدم كفاية النطاق الترددي وقلة الإعداد - سيؤدي إلى تجربة مستخدمين سيئة ستعيق النمو على المدى الطويل، يعتقد البعض الآخر أن نموذجًا هجينًا جديدًا للتعليم سيظهر، مع مزايا كبيرة.

كانت هناك بالفعل انتقالات ناجحة بين العديد من الجامعات. على سبيل المثال، تمكنت جامعة "Linguas Vivas" من تدريس الطلاب بشكل أكثر فعالية عبر الإنترنت من خلال منصة BigBlueButton بميزاتها التعليمية المصممة خصيصًا. تحولت جامعة الخليج للعلوم والتكنولوجيا (الكويت) إلى التدريس عبر الإنترنت منذ مارس 2020 باستخدام منصة مؤتمرات الويب مفتوحة المصدر.

هناك أدلة على أن التعلم عبر الإنترنت يمكن أن يكون أكثر فعالية بعدة طرق للأشخاص الذين لديهم إمكانية الوصول إلى التكنولوجيا المناسبة. ووفقًا لعدة دراسات، فإن الطلاب الذين يتعلمون عبر الإنترنت يحتفظون بمحتوى أكثر بـ 25-60% من أولئك الذين يتعلمون في الفصول الدراسية يحتفظون بـ 8-10% فقط. ويرجع ذلك في الغالب إلى قدرة الطلاب على التعلم بسرعة أكبر عبر الإنترنت؛ حيث يستغرق التعلم الإلكتروني وقتًا أقل من 40-60% للتعلم.

ومع ذلك، تختلف كفاءة التعلم عبر الإنترنت باختلاف الفئة العمرية. فالأطفال، خاصة الأصغر سنًا، يحتاجون إلى بيئة منظمة، وفقًا للاتفاق السائد، لأنهم أكثر عرضة للتشتت بسهولة. ولتحقيق أقصى استفادة من التعلم عبر الإنترنت، يجب بذل جهود مركزة لإعطاء هذا الإطار، الذي يجب أن يتجاوز تقليد الصف/المحاضرة الفعلية من خلال توظيف إمكانات الفيديو، ويمكن استخدام مجموعة متنوعة من أدوات التعاون وأساليب المشاركة التي تعزز الدمج والتخصيص والذكاء بدلاً من ذلك، وهو ما تقدمه BigBlueButton من خلال أدواتها وميزاتها التعليمية المصممة خصيصًا.