Если вы преподаёте онлайн, вам знакомо это чувство. Сессия BigBlueButton заканчивается, запись сохранена, а у вас остаётся один большой вопрос: как на самом деле прошло занятие?
Годами инструменты онлайн-преподавания отвечали на этот вопрос простым списком присутствующих. Кто подключился, кто вышел и в какое время. Это полезно для переклички, но почти ничего не говорит о том, как учились ваши студенты.
Поэтому мы переименовали и переработали наш отчёт. Прежний отчёт об участии и вовлечённости теперь называется отчётом BigBlueButton Learning Analytics: это более ясный, подробный и педагогически осмысленный взгляд на то, что на самом деле происходило в вашем виртуальном классе.
Почему мы переименовали отчёт
Название должно описывать то, что инструмент делает на самом деле. Наш прежний отчёт перечислял, кто говорил, кто писал в чат и кто подключался. Хорошее начало, но лишь малая часть картины.
Преподавание не сводится к тому, кто присутствовал. Важно, как была выстроена сессия, как учащиеся в ней участвовали и как ведущий и студенты работали вместе. Это язык учебной аналитики (Learning Analytics), то есть изучения того, как данные об учебной деятельности помогают преподавателям учить лучше.
Поэтому мы дали отчёту название, соответствующее его назначению, и подзаголовок Learning analytics / session intelligence, который сразу показывает, что он на самом деле даёт.
Новое название к тому же легче найти. Введите в поиск «учебная аналитика BigBlueButton», «отчёт о виртуальном классе» или «отчёт о вовлечённости на онлайн-занятии», и вы попадёте на инструмент, который делает именно это.
Что показывает новый отчёт
Обновлённый отчёт сохраняет всё, что хорошо работало раньше, и добавляет современную сводку, а также отдельный раздел «Педагогические показатели виртуального класса».
Понятная сводка с первого взгляда
На первой странице ключевые сведения о сессии представлены в простых карточках: продолжительность сессии, число студентов, средний балл активности и краткая оценка того, как участвовала группа. Чтобы увидеть общую картину, не нужно пролистывать длинные таблицы.
Более полная картина участия учащихся
Одного сигнала, например «кто говорил больше всех», недостаточно. Реальное участие происходит сразу по многим каналам. Новый отчёт объединяет их:
- речь и баланс времени выступлений;
- сообщения в чате;
- ответы на опросы;
- реакции и поднятые руки;
- работа с доской;
- использование веб-камеры;
- демонстрация экрана.
Тихий студент, который ответил на каждый опрос и писал в чат, был вовлечён, даже если ни разу не заговорил.
Педагогические показатели в помощь рефлексии преподавателя
Именно об этой части чаще всего просят университеты и учебные центры:
- Синхронное дидактическое соотношение (Synchronous Didactic Ratio): преобладала ли в сессии лекция, обсуждение или они были сбалансированы?
- Индекс разнообразия мультимодальных инструментов (Multimodal Tool Diversity Index): использовал ли преподаватель богатый набор способов взаимодействия или только один канал?
- Неравенство участия (Participation Inequality): распределялось ли взаимодействие по всей группе или сосредоточилось на нескольких голосах?
- Доля тишины в сессии (Session Silence Ratio): запланированное время на размышление или потерянное эфирное время?
- Доля неучастия (Non-Participation Rate): мягкий сигнал раннего предупреждения, а не оценка.
- Class LAD Score и Class Academic Score: прозрачная и сопоставимая картина наблюдаемого участия.
Честные границы интерпретации
Эти показатели описывают наблюдаемые взаимодействия в рамках сессии. Они не являются прямым измерением внимания, мотивации, понимания или результатов обучения. Выключенная веб-камера может объясняться заботой о приватности, пропускной способностью канала или особыми потребностями доступности, а не отсутствием вовлечённости. Именно поэтому отчёт можно спокойно использовать в формирующих беседах со студентами, а не как инструмент выставления оценок.
Сравнение с отчётами Zoom и Teams
Отчёты о встречах Zoom
Zoom предлагает отчёт об использовании и отчёт об участниках встречи: кто присутствовал, время подключения и выхода, минуты встречи и использовались ли звук, видео, демонстрация экрана и запись. Это сильные инструменты для учёта посещаемости и базовой статистики использования. Они показывают, кто был на встрече и как долго, но не то, как проходило обучение и как распределялось участие.
Отчёт о посещаемости и вовлечённости Microsoft Teams
Teams добавляет к посещаемости уровень вовлечённости: сколько участников включали микрофон и камеру, поднимали руку, использовали реакции и участвовали в вопросах и ответах. Это полезно, но акцент остаётся на подсчёте индивидуальных действий, а не на общей структуре учебной сессии.
Чем отличается отчёт BigBlueButton Learning Analytics
Он начинается там, где другие заканчиваются. Помимо посещаемости и участия каждого учащегося, он отвечает на вопросы, важные для проектирования обучения:
- Преобладала ли в сессии лекция, обсуждение или они были сбалансированы?
- Использовал ли преподаватель богатый набор инструментов или только один канал?
- Распределялось ли участие по всей группе или в нём доминировали несколько голосов?
- Какую часть сессии занимала тишина и сколько студентов не проявили никакого наблюдаемого взаимодействия?
Иными словами, Zoom и Teams помогают учитывать посещаемость и подсчитывать действия. Отчёт BigBlueButton Learning Analytics помогает осмыслить преподавательскую практику.
Почему это важно университетам и учебным центрам
Приведённые ниже понятия хорошо знакомы всем, кто занимается педагогикой, педагогическим дизайном или обеспечением качества:
- Формирующее оценивание: проверка понимания в ходе обучения.
- Активное обучение: студенты действуют и размышляют о том, что делают.
- Обучение, ориентированное на учащегося: сессия строится вокруг того, что делают студенты.
- Инклюзивное участие: у каждого учащегося есть возможность внести свой вклад.
- Преподавание на основе данных: реальные данные о сессии помогают улучшить следующее занятие.
- Синхронное обучение: онлайн-сессии в прямом эфире, где взаимодействие происходит в реальном времени.
- Рефлексия преподавателя: анализ прошедшей сессии, чтобы спланировать следующую лучше.
Новый отчёт создан именно для таких обсуждений: он даёт общий, основанный на фактах взгляд на сессию, чтобы о качестве преподавания можно было говорить предметно, а не полагаться на впечатления.
Основан на исследованиях, создан для реальных занятий
Обновлённый дизайн опирается на признанные исследования в области учебной аналитики и онлайн-обучения, воплощённые в аккуратном и удобочитаемом отчёте, который занятой преподаватель поймёт за несколько минут. Никакого нового жаргона: только привычные показатели в профессиональном оформлении.
Уже доступен во всех предложениях RIADVICE по хостингу BigBlueButton
Обновлённый отчёт формируется автоматически на основе записей ваших сессий и предоставляется в виде профессионального PDF-файла, который можно сохранить, передать коллегам или использовать при анализе преподавания. С вашей стороны никакой дополнительной настройки не требуется.
Превращайте активность в виртуальном классе в понимание преподавания, сессия за сессией.
👉 Свяжитесь с нами, чтобы договориться о демонстрации для вашей среды
