オンラインで教えている方なら、きっとこの感覚をご存じでしょう。BigBlueButton のセッションが終わり、録画が保存され、一つの大きな疑問が残ります。あの授業は実際のところ、どうだったのだろうか、と。
長年にわたり、オンライン授業のツールはこの問いに、単純な出席リストで答えてきました。誰が参加し、誰が退出し、それが何時だったのか。出欠確認には役立ちますが、学生がどのように学んだかについては、ほとんど何もわかりません。
だからこそ、私たちはレポートの名称を変え、作り直しました。従来の参加・エンゲージメントレポートは、BigBlueButton Learning Analytics Report になりました。バーチャル教室で実際に何が起きたのかを、よりわかりやすく、より豊かに、より教育的な視点で示すレポートです。
レポートの名称を変えた理由
名前は、そのツールが実際に何をするのかを表すべきです。以前のレポートは、誰が発言し、誰がチャットに書き込み、誰が参加したかを一覧にしていました。良い出発点ではありますが、全体像のごく一部にすぎません。
教えるということは、誰が出席していたかだけの問題ではありません。セッションがどのように設計され、学習者がどのように参加し、ファシリテーターと学生がどのように協働したかが問われます。それはまさに Learning Analytics、つまり学習活動から得られるデータを活用して教育者がより良く教えられるよう支援する研究分野の言葉です。
そこで私たちは、レポートにその目的にふさわしい名前と、実際に提供する価値を示すキャッチフレーズ、Learning analytics / session intelligence を与えました。
新しい名前は、見つけやすさの面でも優れています。BigBlueButton learning analytics、virtual classroom report、online class engagement report と検索すれば、まさにその機能を備えたツールにたどり着きます。
新しいレポートでわかること
刷新したレポートは、これまで役立っていた要素をすべて残したうえで、モダンなサマリーと、専用の「Virtual Classroom Pedagogical Insights」セクションを追加しています。
一目でわかる明快なサマリー
最初のページでは、セッションの主要な事実をシンプルなカードで示します。セッションの長さ、学生数、平均アクティビティスコア、そしてクラスがどのように参加したかの概要です。全体像を把握するために、長い表をスクロールする必要はありません。
学習者の参加をより豊かに捉える
「誰が最も多く発言したか」のような単一の指標だけでは十分ではありません。実際の参加は、多くのチャネルで同時に起きています。新しいレポートは、それらを一つにまとめます。
- 発言と発話時間のバランス
- チャットメッセージ
- 投票への回答
- リアクションと挙手
- ホワイトボードでの活動
- Web カメラの使用
- 画面共有
一度も発言しなかったとしても、すべての投票に回答し、チャットに書き込んだ物静かな学生は、しっかりと授業に参加していたのです。
授業の振り返りを支える教育的な知見
ここは、大学や研修機関から最も多く求められている部分です。
- 同期型講義比率（Synchronous Didactic Ratio）：セッションは講義中心だったのか、ディスカッション中心だったのか、それともバランスが取れていたのか。
- マルチモーダルツール多様性指数（Multimodal Tool Diversity Index）：教員は多様なインタラクションの方法を組み合わせて使ったのか、それとも一つのチャネルだけだったのか。
- 参加の不均衡（Participation Inequality）：インタラクションはクラス全体で共有されていたのか、それとも一部の人の声に集中していたのか。
- セッション沈黙比率（Session Silence Ratio）：計画された思考の時間だったのか、それとも失われた時間だったのか。
- 不参加率（Non-Participation Rate）：評価ではなく、穏やかな早期警告のシグナルです。
- Class LAD Score と Class Academic Score：観察可能な参加を、透明性が高く比較可能な形で示します。
解釈の範囲を正直に示す
これらの指標が示すのは、セッション内で観察可能なインタラクションです。注意力、意欲、理解度、学習成果を直接測るものではありません。Web カメラを使っていないことは、プライバシー、帯域幅、アクセシビリティ上の必要を反映している場合もあり、関与していないことを意味するとは限りません。だからこそ、このレポートは成績評価のツールとしてではなく、学生との形成的な対話の場で安心して使えるのです。
Zoom や Teams のレポートとの比較
Zoom のミーティングレポート
Zoom には、使用状況レポートとミーティング参加者レポートがあります。誰が出席したか、参加と退出の時刻、ミーティングの時間、そして音声、ビデオ、画面共有、録画が使われたかどうかがわかります。出席の追跡や基本的な使用状況の把握には優れています。誰がどれだけの時間参加していたかはわかりますが、セッションがどのように教えられたのか、参加がどのように分かち合われていたのかはわかりません。
Microsoft Teams の出席レポートとエンゲージメントレポート
Teams は、出席の上にエンゲージメントの層を加えています。何人の出席者がミュートを解除したか、カメラをオンにしたか、手を挙げたか、リアクションを使ったか、Q&A に参加したかがわかります。役に立つ情報ですが、焦点は授業セッション全体の形ではなく、個人の行動回数にとどまっています。
BigBlueButton Learning Analytics Report の違い
ほかのツールが終わるところから、このレポートは始まります。出席と学習者ごとの参加にとどまらず、授業設計にとって重要な問いに答えます。
- このセッションは講義中心だったのか、ディスカッション中心だったのか、それともバランスが取れていたのか。
- 教員は多様なツールを組み合わせて使ったのか、それとも一つのチャネルだけだったのか。
- 参加はクラス全体で共有されていたのか、それとも一部の人の声に支配されていたのか。
- セッションのどれだけが沈黙で、観察可能なインタラクションがなかった学生は何人いたのか。
要するに、Zoom と Teams は出席を追跡し、行動を数えるのに役立ちます。BigBlueButton Learning Analytics Report は、教育実践を振り返るのに役立ちます。
大学や研修機関が重視する理由
ここまでの用語は、教育学、インストラクショナルデザイン、品質保証に携わる方にはなじみのあるものでしょう。
- 形成的評価：学習の過程で理解度を確認すること。
- アクティブラーニング：学生が自ら活動し、その活動について考えること。
- 学習者中心の授業：学生が何をするかを軸にセッションを設計すること。
- インクルーシブな参加：すべての学習者に貢献の手段があるようにすること。
- エビデンスに基づく授業：実際のセッションデータを活用して次の授業を改善すること。
- 同期型学習：インタラクションがリアルタイムで行われるライブのオンラインセッション。
- 授業の振り返り：セッションを振り返り、より良い次のセッションを計画すること。
新しいレポートは、こうした対話を支えるために作られています。セッションについての共有された、エビデンスに基づく視点を提供することで、印象に頼るのではなく、授業の質を具体的に議論できるようにします。
研究に基づき、実際の教室のために設計
刷新したデザインは、確立された Learning Analytics とオンライン学習の研究に基づいており、それを忙しい教員でも数分で理解できる、すっきりと読みやすいレポートに落とし込んでいます。新しい専門用語はありません。なじみのある指標を、プロフェッショナルなレイアウトで示しています。
RIADVICE のすべての BigBlueButton ホスティングプランで提供中
刷新したレポートはセッションの録画から自動的に生成され、プロフェッショナルな PDF としてお届けします。保存や共有はもちろん、授業のレビューにもお使いいただけます。お客様側で追加の設定は必要ありません。
バーチャル教室での活動を、授業の知見へ。一つひとつのセッションから。
